Unser Leitbild

Schulführung

Ziele wirken sinnstiftend und erhöhen die Bereitschaft zu bestmöglicher Leistung bei den Mitarbeitenden und den Kindern. Darüber hinaus stellen sie sicher, dass alle Beteiligten sich in die gleiche Richtung bewegen.
Aus diesen Gründen sorgt die Schulleitung für inspirierende und anspruchsvolle Ziele. Dabei lässt sie den Lehrpersonen möglichst grosse Entscheidungsfreiräume und zieht sie, wenn immer möglich, in die Beschlüsse mit ein.
Die Schule ist dem raschen technologischen und gesellschaftlichen Wandel ausgesetzt.
Deshalb bildet sich die Schulleitung laufend weiter und initiiert und steuert die Unterrichts- und Personalentwicklung als wesentlichen Teil der Schulentwicklung.

Schulorganisation

In einer sinnvoll organisierten Schule bleibt der Fokus bei allen Mitarbeitenden auf dem Kerngeschäft. Dazu gehört eine geregelte Schuladministration, die Klarheit schafft. Darum sorgt die Schulleitung mit der Schulsekretariat für reibungslos funktionierende administrative Abläufe.
Weiter erleichtern sinnvolle Strukturen und standardisierte Prozesse die tägliche Arbeit und unterstützen das ökonomische Funktionieren des Schulbetriebs.
Deswegen regeln wir die verschiedenen Arbeitsgefässe, wiederkehrende Arbeiten und deren Zuständigkeiten.

Schulteam

Als wirkungsvolles Team können wir auf genügend Ressourcen und Erfahrungen zurückgreifen, die uns ermöglichen, die Zukunft der Schule zu gestalten. Deshalb arbeiten wir in unterschiedlichen Teams, pflegen einen wertschätzenden Austausch und anerkennen gegenseitig den Wert unserer Arbeit.
Die Selbstwirksamkeit ist bei der Arbeit für die Freude und Motivation aller Mitarbeitenden entscheidend. Aus diesem Grund legen wir Wert auf möglichst grosse Gestaltungsfreiheit.
Unsere Gesundheit (körperlich, seelisch, geistig) erhöht die Wirksamkeit im Team.
Darum achten wir auf einen sorgsamen Umgang mit unseren persönlichen Ressourcen.

Schulkultur

Diversität vergrössert den Erlebnisraum, unterschiedliche Meinungen stellen eine Chance dar, um uns weiterzuentwickeln und Lernen geschieht wirksam in der Gemeinschaft.
Deswegen nehmen wir uns in unserer Verschiedenheit bewusst wahr und wirken als Gemeinschaft.
Kinder entfalten ihr Potenzial, wenn sie gleichwertig behandelt werden.
Deshalb pflegen wir einen wertschätzenden Umgang, und das Wohl aller ist ein Aspekt der Qualität des Unterrichts.

Lernen und Lehren

Lernen findet dann erfolgreich statt, wenn mit Freude gelernt wird und die Passung möglichst optimal ist. Darum berücksichtigen und nutzen wir die individuellen, bestehenden Ressourcen und Stärken der Kinder und streben individuelles, selbständiges Lernen an, bei dem sich die Kinder auch selbstwirksam erleben.
Mit dem raschen Wandel und der Wissensvermehrung in der gegenwärtigen Zeit ist das Aneignen von Lernstrategien zentral.
Deswegen legen wir Wert auf eine Vielfalt von Inhalten und Lernwegen und reflektieren diese regelmässig mit den Kindern.

Kooperation mit Schulpartnern

Die Zusammenarbeit und Vernetzung mit Personen und ausserschulischen Institutionen und deren Ressourcen, fördert die Entwicklung unserer Schule in vielfältiger Weise und erhöht die Qualität unserer Arbeit.
Aus diesen Gründen fördern wir eine aktive und konstruktive Zusammenarbeit durch wertschätzende und transparente Kommunikation.

Qualität

Um sicherzustellen, dass wir heute und in Zukunft den verschiedenen Erwartungen und Aufträgen entsprechen, brauchen wir ein Instrument, mit dem wir systematisch den Ist-Zustand mit dem Soll-Zustand vergleichen sowie die Weiterentwicklung daraus ableiten, planen und umsetzen können.
Deshalb ist die Schule dafür besorgt, dass die Qualität des Unterrichtes, der institutionellen Rahmenbedingungen, die Personalentwicklung und der unterstützenden Prozesse mit geeigneten Instrumenten und Verfahrensweisen evaluiert werden und dass wirksame Massnahmen zur Qualitätsentwicklung ergriffen werden. Aus diesem Grund führen wir ein Qualitätsmanagement-Instrument.